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王宗平认为,体育课程是通过体育锻炼让人的内脏器官适应外界环境的刺激,加强新陈代谢。 “大汗淋漓”的体育课往往能达到这样的效果。 因此,他建议学校多开设跑步、足球、篮球等体育课程,而这类运动也存在一些困难和危险,成为学校拒绝让学生尝试的借口。

另一方面,体育虽然被纳入中考,以及小学、高中的过程考核,但在升学中所占比例仍然很小。 “有老师担心,如果学生在体育课上大汗淋漓,接下来会发生什么?” 如何开展“主课”? 所以不能让孩子上体育课锻炼,达不到锻炼的效果。”王宗平说。

北京市西城区一所中学的体育老师透露,他所在的初中确实存在这样的问题。 有一次体育课小游戏,一个女生在跑步时发生了过敏性休克,后来证实与跑步无关,但之后体育老师在进行跑步训练时,会特别担心类似的突发事件。

解决这个问题

“有目的的玩”让课程变得有趣

北京市丰台区长安新城小学体育教师张金城站在中间,缓缓拿起教具“流星锤”。 孩子们只好跑过去,躲开“流星锤”,触碰老师旁边设置的靶子。 一个小朋友不小心撞到了“流星锤”,引得其他小朋友哈哈大笑。 10月11日上午的第三节课,长安新城小学三个班的学生同时开始了体育课。

长安新城小学党总支书记黄书良说,带着玩乐的心态,孩子们肯定会喜欢上体育课。 从学校开始,“带孩子有目的地玩体育”的理念逐渐被社会认可。

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