体育教学没有产生实质改动孩子们的体质健在情况逐年降落

王宗平认为，体育课程是通过体育锻炼让人的内脏器官适应外界环境的刺激，加强新陈代谢。 “大汗淋漓”的体育课往往能达到这样的效果。 因此，他建议学校多开设跑步、足球、篮球等体育课程，而这类运动也存在一些困难和危险，成为学校拒绝让学生尝试的借口。

另一方面，体育虽然被纳入中考，以及小学、高中的过程考核，但在升学中所占比例仍然很小。 “有老师担心，如果学生在体育课上大汗淋漓，接下来会发生什么？” 如何开展“主课”？ 所以不能让孩子上体育课锻炼，达不到锻炼的效果。”王宗平说。

北京市西城区一所中学的体育老师透露，他所在的初中确实存在这样的问题。 有一次体育课小游戏，一个女生在跑步时发生了过敏性休克，后来证实与跑步无关，但之后体育老师在进行跑步训练时，会特别担心类似的突发事件。

解决这个问题

“有目的的玩”让课程变得有趣

北京市丰台区长安新城小学体育教师张金城站在中间，缓缓拿起教具“流星锤”。 孩子们只好跑过去，躲开“流星锤”，触碰老师旁边设置的靶子。 一个小朋友不小心撞到了“流星锤”，引得其他小朋友哈哈大笑。 10月11日上午的第三节课，长安新城小学三个班的学生同时开始了体育课。

长安新城小学党总支书记黄书良说，带着玩乐的心态，孩子们肯定会喜欢上体育课。 从学校开始，“带孩子有目的地玩体育”的理念逐渐被社会认可。